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初心者 のための VC++による C言語 入門 C++ 入門 基礎から応用まで第２部
New!Visual Studio Community 2017によるC++入門
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第１部へ
第1１講 配列・ポインタを関数に渡す
第１話 配列を関数に渡すには?
第２話 ２次元配列を関数に渡す
第３話 ２次元配列を関数に渡すさまざまな演習その１
第４話 ２次元配列を関数に渡すさまざまな演習その２
第５話 ３次元配列を関数に渡す
第６話 置換解答例
第１２講 分割ファイル・分割コンパイル
第１話 コンパイルとEXEファイル
第２話 分割ファイルの実際
第３話 ヘッダファイルを置く場所
第４話 変数の適応範囲
第５話 ファイルを超える適応範囲をもつ変数
第６話 自然配列・置換・左右対称変換
第７話 グローバル変数を使用しないプログラム例
第８話 素数作成－ファイル分割版
第１３講 ３次魔方陣の自動生成
第１話 魔方陣を作るには?
第２話 ３次魔方陣ソース
第３話 ３次魔方陣におけるグローバル変数の解消
第４話 魔方陣になるための２つの条件
第５話 １行１行のトレースその１
第６話 １行１行のトレースその２
第７話 １行１行のトレースその３
第８話 ４度目の挑戦でようやく勝利！
第９話 セルa[1][0]a[1][1]a[1][2]へ
第10話 セルa[1][2]へ２度目の挑戦
第11話 セルa[1][2]へ３度目の挑戦
第12話 栄冠は君へ！
第１４講 関数の再帰的呼び出し
第１話 関数の再帰的呼び出しとは？
第２話 無限ループの解消策
第３話 １から３までの和
第４話 １から３までの和のプログラムのトレース
第５話 コンソール画面から値を取得する
第６話 階乗を計算する
第７話 等差数列の和・積
第１５講 関数の再帰的呼び出しによる順列の作成
第１話 順列とは?
第２節 関数の再帰的呼び出しが向くプログラム
第３話 順列作成プログラムをするに当たって重要な注意
第４話 順列作成プログラムソース
第５話 順列作成プログラムの解説１（遙かなるトレースへの旅立ちの前に）
第６話 順列作成プログラムの解説２（遙かなるトレースへの旅立ち）
第７話 順列作成プログラムの解説３（遙かなるトレースその２）
第８話 順列作成プログラムの解説４（遙かなるトレースその３）
第９話 順列作成プログラムの解説５（遙かなるトレースその４）
第10話 順列作成プログラムの解説６（２個目の順列の生成・表示）
第11話 順列作成プログラムの解説７（トレースの最終局面）
第１６講 関数の再帰的呼び出しによる魔方陣の作成
第１話 順列作成プログラムから魔方陣作成プログラムに変更するには？
第２話 普遍版魔方陣自動生成プログラム解答例
第３話 普遍版魔方陣自動生成プログラム時間計測版
第４話 普遍版魔方陣自動生成プログラムコード解説その１
第５話 普遍版魔方陣自動生成プログラムコード解説その２
第６話 普遍版魔方陣自動生成プログラムコード解説その３
第１７講 普遍版魔方陣自動生成プログラムの高速化
第１話 高速化を図るには?
第２話 仮屋崎座標作成プログラム
第３話 仮屋崎座標作成プログラム解説その１
第４話 仮屋崎座標作成プログラム解説その２
第５話 仮屋崎座標作成プログラム解説その３
第６話 ランダム版解答例
第１８講 マルチスレッドプログラミング
第１話 CPU使用率
第２話 マルチスレッドとは?
第３話 新たなスレッドを起動するには?
第４話 マルチスレッドにによる素数探索
第５話 マルチスレッドにによる素数探索プログラム解説
第６話 引数を利用して関数を1つにまとめる
第１９講 ．NETによるマルチスレッド
※この講で扱う．NETによるマルチスレッドは、C言語およびC++のマルチスレッドではありません。VC++によって拡張された部分のマルチスレッドと考えていただいてよいかと思います。
第１話 普遍版魔方陣自動生成プログラムをマルチスレッド化するには?
第２話 マルチスレッド解答例？？
第３話 gcnew Threadによる簡単なマルチスレッド
第４話 和マルチスレッド解答例
第５話 素数探索マルチスレッド解答例
第６話 .NET による普遍版魔方陣自動生成マルチスレッド
第７話 Parameterizedによって関数を1つにまとめる
第２０講 if文以外のループ処理
第1話 while文
第２話 累乗の計算
第３話 while文による素数探索シングルスレッド版
第４話 while文による素数探索マルチスレッド版
第５話 do...while文による素数探索シングルスレッド版の書き換え
第６話 漏れている数の解明
第７話 前判定と後判定の違い
第８話 do...while文の欠陥の修正
第３部へ
お知らせ
次のいずれかについて無料指導ボランティアを行います。
① プログラミング ② 読書感想文 ③ 読書会 ④ プレゼン
ご希望の方は連絡ください。
※対象
小学生・中学生・高校生・大学生・社会人など、熱意のある方ならどなたでも結構です。
また、個人・団体を問いません。
※条件
＊心から楽しんで頂くこと(笑顔こそが私にとって最大の報酬です）。
＊近隣であること。
＊私の家に通ってきて頂いてもよいですし、こちらから出向くことも可能です。
＊読書感想文指導については、メールとLINEでの指導も可（メールとLINEなら遠方でも可能ですが、少なくても２回は直接会っての指導が前提となります。）。
※当方
宇都宮市在住
元県立高校教諭(教科 数学と情報 物理学科出身）
①については、私のすべての各種プログラミング講義（C++・C言語・VB・VBA・Java・Rubyに渡る計31の講義）はGoogleランキングで第1位または上位にランクされています。例えば、2017/08/12現在『VC++
初心者』で検索したときの第１位から第７位までのすべてが私のサイトのページです。サイトアクセス数は、多い日には１日に２万近くを数えます。
②については、国公立進学者が10名程度しかいない高校に在籍していた時代に、その高校の女子生徒を応募総数２万４千の頂点（栃木県読書感想文コンクールの最優秀賞）に導いた経験をもっています。文学自体はそれほど読んでいたわけではありませんが、哲学・社会科学・人文科学については、多数の書籍を読破しています。また、地元の子供会から読書感想文講座の講師を依頼されたことから、最近半年間で児童文学を200冊ほど読破していますし、今年1年で500冊ほど読破する予定です。さらに、大手出版社から２回一般書籍の執筆依頼を受けていますし、私の書いた論文が大学の輪読の題材に採用されたこともあります。
私たち（依頼した女子生徒と私）の目標は内閣総理大臣賞受賞でした。私が誠心誠意指導して、彼女も精一杯努力して完成させた作品は完璧なものでした。この年の総理大臣賞受賞作品や文部科学大臣賞受賞作品を遙かに凌駕する作品に仕上がっていました。完成度の高さが、おそらく生徒本人が書いたものではなく、指導者が書いた作品であるという誤解を招いたのでしょう。口惜しくも私たちは、目標を達成することはできませんでした。内閣総理大臣賞受賞者を私の手で育てたいという夢は、あきらめられるどころか大きくなるばかりです。
③については、体験した読書会は500回を超えます。題材は、小説・随筆・哲学書・社会科学書など多岐にわたり、1回(基本２時間)の対象となる範囲も数行からから1冊全部までと多様な幅で体験しています。参加人数についても２人から40数人といろいろな読書会をやってきました。私のもっとも得意な読書会の方法は、超精読です。これは、１行１行解釈していくやり方です。伝説の国語教師といわれる橋本武は、私が超精読と呼ぶスロウ・リーディングによって、公立校の滑り止めにすぎなかった灘校を東大合格者数で日本一に導き、日本NO.1の進学校に育てています。超精読＝スロウ・リーディングには、大きな教育的な効果があることは明らかです。ただし、指導は速読・精読を問いません。
④については、プレゼン指導は、1500人以上の生徒に行ってきました。プレゼンの条件は、１人15分で、原稿持ち込み禁止としました。さらに、原稿の丸暗記もまったく評価しないことを生徒に伝えました。いずれにしろ原稿の棒読みになるからです。原稿棒読みになるということは、プレゼンターが自分の話す内容を把握していないということです。話し手が自分の話を把握していなければ、当然聞き手の頭に入るわけがありません。話の内容を完全に把握することは、プレゼンターの当然の責任です。年度当初にこれを伝えると、生徒たちは反発しましたが、始めると生徒たちはプレゼンに夢中になり、平日も夏休み・冬休み・春休みも毎日コンピュータ教室に通うようになり、自分が納得いくまでプレゼン作品を作り続けました。実際に、生徒たちは本当に素晴らしいプレゼンを展開しました。そして、自分から学校祭での発表を希望して、職員を含めて約800人を前にして笑顔で自分の言葉で語り、冗談を入れて会場を笑わせながら、生き生きとプレゼンをしていました。生徒の成長は、私に指導力があるからではなく、生徒たちがお互いに切磋琢磨し合った結果です。みんながよい発表をするから刺激され、プレゼンをより磨いたからなのです。生徒たちのプレゼン能力は、先生方が考えているよりずっと高いということを是非とも先生方に伝えたいと思っています。私の指導相手は高校生でしたが、小学生や中学生でもまったく同様であると思っています。
※連絡先
fmut1621@hotmail.co.jp
メールへのリンクが貼ってありますが、リンクが開かない場合はお手数ですがアドレスをコピペしてメールして下さい。
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