初心者のための エクセル 2007 2010 2013 vba マクロ 入門 プログラミング基礎から応用まで 第1部
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小学生からエンジニアまでのC言語入門 基礎から応用まで
New!ゲームプログラミングで始める初心者のためのC言語入門

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第1講 始めようVBA!
 第1話 VBAとは?
 第2話 実行ボタンの作成
 第3話 挨拶プログラム
 第4話 消去ボタンとそのプログラミング
 第5話 様々なセルの選択方法
第2講 変数を理解しよう!
 第1話 変数とは?
 第2話 整数型変数
 第3話 単精度浮動小数点型変数
 第4話 長整数型変数
 第5話 倍精度浮動小数点型変数
 第6話 バイト型とブール型
 第7話 成績一覧表の計算
第3講 For文の学習
 第1話 For文とは?
 第2話 For文による1から10までの和
 第3話 For文による1から与えられた数までの和
 第4話 2次元ループその1
 第5話 2次元ループその2
 第6話 2次元ループによる成績一覧表の完成
 第7話 ランダムデータの発生
第4講 If文の学習
 第1話 If文とは? 
 第2話 If文の簡単なサンプルマクロ
 第3話 5教科合計のIf文による合否判定
 第4話 If文の入れ子式による4段階評価
 第5話 If文の入れ子式による5段階評価
 第6話 最小値・最大値の検出
第5講 Subプロシージャの学習
 第1話 構造化プログラミングの思想
 第2話 Subプロシージャによる各部分の独立
 第3話 Subプロシージャの引数
 第4話 素数判定Subプロシージャ
 第5話 素数列挙Subプロシージャ
 第6話 複数の引数
 第7話 3つの引数
第6講 Functionプロシージャの学習
 第1話 Functionプロシージャとは?
 第2話 Funcitonプロシージャによる素数判定
 第3話 複数の引数による等差数列の和
 第4話 円の面積を求めるFuncitonプロシージャ
 第5話 Functionプロシージャによる成績一覧表マクロの改良
 第6話 基本構造が同一のFunctionプロシージャを1つにまとめる
 第7話 SubプロシージャとFunctionプロシージャのまとめ
第7講 配列の学習
 第1話 配列とは?
 第2話 1次元配列の利用
 第3話 1次元配列の利用による素数列挙マクロ
 第4話 2次元配列の利用
 第5話 自然配列・自然配列転置・逆自然配列・逆自然配列転置の解説
 第6話 転置・逆転置・対称変換等解答例
第8講 4次魔方陣と6次魔方陣の作成
 第1話 魔方陣に関する思い出
 第2話 4次と6次の魔方陣ってどうやって作るの?
 第3話 交換プログラム
 第4話 4次魔方陣解答例
 第5話 6次魔方陣解答例
 第6話 移動対象の確定
 第7話 6次魔方陣コード解説その1(対角線移動)
 第8話 6次魔方陣コード解説その2(逆対角線移動)
 第9話 6次魔方陣コード解説その3(上下線対称移動)
 第10講 6次魔方陣コード解説その4(左右線対称移動)
第9講 For文以外の様々なループ文
 第1話 ループ文の種類
 第2話 While文によるいろいろな和の計算
 第3話 Do While...Loop文、Do...Loop While文によるいろいろな和の計算
 第4話 Do Until...Loop文、Do...Loop Until文によるいろいろな和の計算
 第5話 前判断と後判断の違い
 第6話 合計上限値を超えない和の計算
 第7話 While文とFor文の関係
 第8話 Do文の強制終了
第10講 Subプロシージャの再帰的使用理解のための課題
 第1話 再帰的使用理解のための課題
 第2話 3次元ループによる3次元順列の作成
 第3話 ループ版の詳しいトレース1
 第4話 ループ版の詳しいトレース2
 第5話 ループ版の詳しいトレース3
 第6話 8次順列ループ版

第11講以降は第2部以降で続けられます。
第2部へ
第3部へ


お知らせ
次のいずれかについて無料指導ボランティアを行います。
@ プログラミング A 読書感想文 B 読書会 C プレゼン
ご希望の方は連絡ください。
※対象
小学生・中学生・高校生・大学生・社会人など、熱意のある方ならどなたでも結構です。
また、個人・
団体を問いません。
※条件
*心から楽しんで頂くこと(笑顔こそが私にとって最大の報酬です)。
*近隣であること。
*私の家に通ってきて頂いてもよいですし、こちらから出向くことも可能です。
*読書感想文指導については、メールとLINEでの指導も可(メールとLINEなら遠方でも可能ですが、少なくても2回は直接会っての指導が前提となります。)。
*高校生以下については保護者が同意して、保護者が依頼すること。
*依頼を受けるかは、本人と面接をして決めます。高校生以下については、面接に保護者の同席が必要です。面接での確認事項は熱意の1点です。
※当方
宇都宮市在住

元県立高校教諭(教科 数学と情報 物理学科出身)
@については、私のすべての各種プログラミング講義(C++・C言語・VB・VBA・Java・Rubyに渡る計31の講義)はGoogleランキングで第1位または上位にランクされています。例えば、2017/08/12現在『VC++ 初心者』で検索したときの第1位から第7位までのすべてが私のサイトのページです。サイトアクセス数は、多い日には1日に2万近くを数えます。
Aについては、国公立進学者が10名程度しかいない高校に在籍していた時代に、その高校の女子生徒を応募総数2万4千の頂点(栃木県読書感想文コンクールの最優秀賞)に導いた経験をもっています。文学自体はそれほど読んでいるわけではありませんが、哲学・社会科学・人文科学については、多数の書籍を読破しています。大手出版社から2回一般書籍の執筆依頼を受けていますし、私の書いた論文が大学の輪読の題材に採用されたこともあります。
Bについては、体験した読書会は500回を超えます。題材は、小説・随筆・哲学書・社会科学書など多岐にわたり、1回(基本2時間)の対象となる範囲も数行からから1冊全部までと多様な幅で体験しています。参加人数についても2人から40数人といろいろな読書会をやってきました。私のもっとも得意な読書会の方法は、超精読です。これは、1行1行解釈していくやり方です。伝説の国語教師といわれる橋本武は、私が超精読と呼ぶスロウ・リーディングによって、公立校の滑り止めにすぎなかった灘校を東大合格者数で日本一に導き、日本NO.1の進学校に育てています。超精読=スロウ・リーディングには、大きな教育的な効果があることは明らかです。ただし、指導は速読・精読を問いません。
Cについては、プレゼン指導は、1500人以上の生徒に行ってきました。プレゼンの条件は、1人15分で、原稿持ち込み禁止としました。さらに、原稿の丸暗記もまったく評価しないことを生徒に伝えました。いずれにしろ原稿の棒読みになるからです。原稿棒読みになるということは、プレゼンターが自分の話す内容を把握していないということです。話し手が自分の話を把握していなければ、当然聞き手の頭に入るわけがありません。話の内容を完全に把握することは、プレゼンターの当然の責任です。年度当初にこれを伝えると、生徒たちは反発しましたが、始めると生徒たちはプレゼンに夢中になり、平日も夏休み・冬休み・春休みも毎日コンピュータ教室に通うようになり、自分が納得いくまでプレゼン作品を作り続けました。実際に、生徒たちは本当に素晴らしいプレゼンを展開しました。そして、自分から学校祭での発表を希望して、職員を含めて約800人を前にして笑顔で自分の言葉で語り、冗談を入れて会場を笑わせながら、生き生きとプレゼンをしていました。生徒の成長は、私に指導力があるからではなく、生徒たちがお互いに切磋琢磨し合った結果です。みんながよい発表をするから刺激され、プレゼンをより磨いたからなのです。生徒たちのプレゼン能力は、先生方が考えているよりずっと高いということを是非とも先生方に伝えたいと思っています。私の指導相手は高校生でしたが、小学生や中学生でもまったく同様であると思っています。
※連絡先
fmut1621@hotmail.co.jp
     
メールへのリンクが貼ってありますが、リンクが開かない場合はお手数ですがアドレスをコピペしてメールして下さい。





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