| 初心者のための世界で一番わかりやすいexcel vba入門講義（基礎から応用まで）第４部 初心者 のための世界で一番わかりやすい VB 入門 基礎 講座 vb 入門 サイト vb 基礎 vb 初心者 vb 初歩 はじめての vb 初心者 のための世界で一番わかりやすい VBA 入門 基礎 講義 vba 入門 vba 基礎 vba 初心者 vba 初歩 はじめての vba エクセル vba Excel 2007 VBA Excel 2010 VBA VBA 配列 excel 2007 マクロ excel 2010 マクロ Visual Basic New!Visual Studio Community 2017によるC++入門 New!Visual Studio Community 2017によるC言語入門 New!Visual Studio Community 2017によるVB入門 New!Visual Studio Community 2017によるC#入門 推奨初心者のためのC言語プログラミング入門 基礎 推奨ゲームプログラミングではじめる 初心者のためのC言語入門 メニュー 第１部へ 第２部へ 第３部へ 第27講 ｎ進数演算－－－加法その１ 第1話 巨大整数演算の意義 第２話 どうしてｎ進数演算? 第３話 ２進数=２進法とは何か? 第５話 第４話練習問題の答合わせ 第６話 第５話練習問題の答合わせ 第７話 ｎ進法演算の考え方 第８話 ｎ進法データ発生マクロ 第28講 ｎ進数演算－－－加法その２ 第１話 ｎ進法足し算マクロ解答例 第２話 ｎ進法足し算プログラム解説その１ 第３話 ｎ進法足し算プログラム解説その２ 第４話 ｎ進法足し算プログラム解説その３ 第５話 ｎ進法足し算プログラム解説その４ 第６話 ｎ進法足し算プログラム解説その５ 第７話 ｎ進法足し算プログラム解説その６ 第８話 ｎ進法足し算プログラム解説その７ 第９話 ｎ進法足し算プログラム解説その８  初心者のためのJava 入門 基礎から応用まで vc++講義へ 初心者のための世界で一番わかりやすいVisual C++入門基礎講座 NEW! お知らせ 次のいずれかについて無料指導ボランティアを行います。 ① プログラミング ② 読書感想文 ③ 読書会 ④ プレゼン ご希望の方は連絡ください。 ※対象 小学生・中学生・高校生・大学生・社会人など、熱意のある方ならどなたでも結構です。 また、個人・団体を問いません。 ※条件 ＊心から楽しんで頂くこと(笑顔こそが私にとって最大の報酬です）。 ＊近隣であること。 ＊私の家に通ってきて頂いてもよいですし、こちらから出向くことも可能です。 ＊読書感想文指導については、メールとLINEでの指導も可（メールとLINEなら遠方でも可能ですが、少なくても２回は直接会っての指導が前提となります。）。 ＊高校生以下については保護者が同意して、保護者が依頼すること。 ＊依頼を受けるかは、本人と面接をして決めます。高校生以下については、面接に保護者の同席が必要です。面接での確認事項は熱意の１点です。 ※当方 宇都宮市在住 元県立高校教諭(教科 数学と情報 物理学科出身） ①については、私のすべての各種プログラミング講義（C++・C言語・VB・VBA・Java・Rubyに渡る計31の講義）はGoogleランキングで第1位または上位にランクされています。例えば、2017/08/12現在『VC++ 初心者』で検索したときの第１位から第７位までのすべてが私のサイトのページです。サイトアクセス数は、多い日には１日に２万近くを数えます。 ②については、国公立進学者が10名程度しかいない高校に在籍していた時代に、その高校の女子生徒を応募総数２万４千の頂点（栃木県読書感想文コンクールの最優秀賞）に導いた経験をもっています。文学自体はそれほど読んでいるわけではありませんが、哲学・社会科学・人文科学については、多数の書籍を読破しています。大手出版社から２回一般書籍の執筆依頼を受けていますし、私の書いた論文が大学の輪読の題材に採用されたこともあります。 ③については、体験した読書会は500回を超えます。題材は、小説・随筆・哲学書・社会科学書など多岐にわたり、1回(基本２時間)の対象となる範囲も数行からから1冊全部までと多様な幅で体験しています。参加人数についても２人から40数人といろいろな読書会をやってきました。私のもっとも得意な読書会の方法は、超精読です。これは、１行１行解釈していくやり方です。伝説の国語教師といわれる橋本武は、私が超精読と呼ぶスロウ・リーディングによって、公立校の滑り止めにすぎなかった灘校を東大合格者数で日本一に導き、日本NO.1の進学校に育てています。超精読＝スロウ・リーディングには、大きな教育的な効果があることは明らかです。ただし、指導は速読・精読を問いません。 ④については、プレゼン指導は、1500人以上の生徒に行ってきました。プレゼンの条件は、１人15分で、原稿持ち込み禁止としました。さらに、原稿の丸暗記もまったく評価しないことを生徒に伝えました。いずれにしろ原稿の棒読みになるからです。原稿棒読みになるということは、プレゼンターが自分の話す内容を把握していないということです。話し手が自分の話を把握していなければ、当然聞き手の頭に入るわけがありません。話の内容を完全に把握することは、プレゼンターの当然の責任です。年度当初にこれを伝えると、生徒たちは反発しましたが、始めると生徒たちはプレゼンに夢中になり、平日も夏休み・冬休み・春休みも毎日コンピュータ教室に通うようになり、自分が納得いくまでプレゼン作品を作り続けました。実際に、生徒たちは本当に素晴らしいプレゼンを展開しました。そして、自分から学校祭での発表を希望して、職員を含めて約800人を前にして笑顔で自分の言葉で語り、冗談を入れて会場を笑わせながら、生き生きとプレゼンをしていました。生徒の成長は、私に指導力があるからではなく、生徒たちがお互いに切磋琢磨し合った結果です。みんながよい発表をするから刺激され、プレゼンをより磨いたからなのです。生徒たちのプレゼン能力は、先生方が考えているよりずっと高いということを是非とも先生方に伝えたいと思っています。私の指導相手は高校生でしたが、小学生や中学生でもまったく同様であると思っています。 ※連絡先 fmut1621@hotmail.co.jp メールへのリンクが貼ってありますが、リンクが開かない場合はお手数ですがアドレスをコピペしてメールして下さい。
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