右脳数学（直観数学）構想

 

第1章           序論

第2章           実践編（対数の指導）　数学はイメージだ！

◆導入　ある中学生の発見（1時間）

　　　　　◆展開　教科書の学習（10〜15時間）

　　　　　◆まとめ　対数の意味（1）（簡易計算器　1時間）

　　　　　　　　　　対数の意味（2）（1時間）

第3章           算数教育の改革（理論編）

第1節           速さ

第2節           割合

第4章           数学教育の改革（理論編）

第1節           文字式の計算

第2節           必要条件・十分条件・必要十分条件

第5章           歴史的論理的

第6章           数学と物理

第7章           概念装置の検証

第8章           公式による指導の問題点

1.       公式による理解は真の理解ではない

2.       公式は本質を隠蔽し、右脳の活動を遮断する

あとがき

上にメニューが示されてない場合は、下のロゴ右脳数学(直観数学)またはＵＲＬをクッリク！

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